第一课时

〖教学目标〗

　　１、引导学生发现“加一加，减一减”的识字方法，区别形近字。

　　２、认读５个生字，积累词语。

〖教具准备〗

　　生字卡片。


〖教学过程〗

一、我的发现

　　１、认读形近字：

　　　⑴　教师出示生字卡片，请学生认读：

　　　　　生字卡片：令　今　乌　鸟　广　厂

　　　⑵　仔细观察、比较，发现本组汉字的规律。

　　　⑶　学生归纳，教师小结：这组字中的“乌 今 厂”比“鸟 令 广”少了一笔。

　　　⑷　教师出示另一组生字卡片，学生认读：

　　　　　生字卡片：日　白　田　目　电　旦　旧　由　甲　申

　　　⑸　仔细观察，比较，发现这组汉字的规律。

　　　⑹　学生归纳，教师小结：这组字中，除“日”字外，都在“日”这个字上，加了一笔。

　　　⑺　反复认读这两组生字卡片。

　　　⑻　教师小结：这就是“加一加，减一减”的识字方法。

　　　⑼　拓展练习：在你学过的汉字中，还有这样的例子吗？

　　２、我会认：

　　　⑴　反复朗读“我会认”中的汉字。

　　　⑵　想一想用什么办法能够记住这五个字？

　　　⑶　拓展练习：

　　　　　给“口”字加两笔，能变成________。


二、日积月累

　　１、我会读：

　　　⑴　出示词语卡片。

　　　⑵　学生自由练读。

　　　⑶　采用多种形式检查读。

　　２、我会连：

　　　⑴　出示汉字卡片，认读生字。

　　　⑵　出示音节卡片，认读音节。

　　　　　引导学生区别声母：z──zh　c──ch；

　　　⑶　连线。

　　　⑷　检查连线情况。

第二课时

〖教学目标〗

　　１、正确、流利、有感情地朗读，背诵儿歌，感受祖国领土的辽阔，培养语感。

　　２、能用音序查字法正确地查字典。

〖教具准备〗

　　字典、小黑板、中国地形图。


〖教学过程〗

一、读读背背

　　１、借助拼音朗读儿歌“

　　　　注意引导认读：祖（zu） 岭（ling） 盛（sheng）

　　２、再读儿歌。思考：短诗中描写了哪些地方的什么景色？

　　３、在地图上指出这些地名的位置。

　　４、这时，你有什么体会呢？

　　５、再次练习朗读儿歌，试着背下来。

　　６、小组合作练习背诵。

　　７、展示背诵效果。


二、展示台

　　１、识字加油站：

　　　⑴　说说你喜欢读的课外书的名字。

　　　⑵　把从书上收集下来的生字，在小组里交流。

　　　⑶　说说看，在小组内交流，你又学会了多少个生字。

　　２、比比谁最快：

　　　⑴　复习２６个汉语拼音字母。

　　　⑵　练习找页数。

　　　⑶　学习音序查字法。

　　　　①　老师认真指导“宽”的查字过程。

　　　　②　学生练习查找“爱、往、解、准、楼”。

第三课时

〖教学目标〗

　　１、通过完成“口语交际”的练习，激发学生说话的欲望，培养学生主动表现，勇敢地发表自己想法的习惯。

　　２、在交际中训练学生的倾听能力。


〖教具准备〗

　　１、提前布置同学想一想，班里怎样迎接“六一”儿童节。

　　２、准备小礼品。


〖教学过程〗

一、激趣导入

　　播放一段幼儿园小朋友庆祝“六一”的活动录像，启发提问：录像中的小朋友正在做什么？他们为什么这么快乐？


二、讨论

　　上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？跟同学交流交流。


三、讨论

　　小学的第一个“六一”儿童节你们想怎样迎接？

　　１、小组讨论。

　　２、派代表进行班级汇报。

　　３、小组汇报，全班交流。

　　评议哪一小组提议好而且可行。


四、明确目的，各小组分工合作


五、同学之间互赠节日礼物